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PERÍODO DE MATRÍCULAS DEL PRIMER SEMESTRE
El Instituto Superior de Ciencias Religiosas “San Francisco Javier” abre su PLAZO DE INSCRIPCIÓN PARA EL PRIMER SEMESTRE DEL CURSO 2019-2020 DEL 9 AL 20 DE SEPTIEMBRE. Durante este período de tiempo, los interesados podrán apuntarse a los diferentes cursos y asignaturas que se ofrecen.
El curso dará comienzo la semana del día 23 de SEPTIEMBRE. Los alumnos que se matriculan por primera vez puedes rellenar este FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
Nuevo curso para Educadores en el Tiempo Libre
El pasado mes de agosto la Escuela Diocesana de Educadores en el Tiempo Libre (EDETLN) ha ofertado un curso de Monitor de Actividades en el Tiempo Libre al que se han apuntado 14 jóvenes. Se ha realizado en las instalaciones del ISCR/CSET del seminario.
El curso de Monitor, más allá de posibilitar la obtención de una titulación oficial pretende dar formación a las personas que quieren dedicar su tiempo a la educación en el tiempo libre de niños y adolescentes. En nuestra diócesis hay una oferta grande de actividades en el tiempo libre por parte de parroquias, movimientos, scouts, delegaciones, colegios religiosos, etc. Sus educadores necesitan estar formados para poder dar una formación de calidad (más allá de la conveniencia u obligación legal de tener una titulación oficial).
La Iglesia siempre ha sido consciente la importancia de la educación y como consecuencia ha invertido recursos en ella. Prueba de ello son los numerosos colegios religiosos, asociaciones de tiempo libre de titularidad eclesial, iniciativas parroquiales (como por ejemplo campamentos de verano), etc. Como nos dice el Concilio Vaticano II, hay que ayudar, pues, a los niños y a los adolescentes, teniendo en cuenta el progreso de la psicología, de la pedagogía y de la didáctica, para desarrollar armónicamente sus condiciones físicas, morales e intelectuales (GE 1). Los primeros responsables para esta tarea son los padres pero ellos, ya sea por necesidad o porque juzgan conveniente escogen para sus hijos/as actividades educativas (en el tiempo libre) que se realizan fuera del hogar. Y como consecuencia la Iglesia oferta colabora en la educación de los niños y adolescentes.
Para ello es necesario contar con educadores formados y desde nuestra Escuela queremos dar respuesta a esa necesidad de formar educadores. Nuestra escuela está abierta a cualquier persona que tenga inquietud en formarse para trabajar con chavales, como por ejemplo catequistas, porque a través de nuestros cursos se obtienen todo tipo de herramientas y recursos para dinamizar y para dar más calidad a las catequesis tradicionales.
El curso de Monitor de Tiempo Libre consta de 120 horas en las que los educadores reciben una formación muy variada como por ejemplo psicología evolutiva, resolución de conflictos, primeros auxilios, talleres de juegos y dinámicas, técnicas de animación, formación en la fe, educación afectivo-sexual, etc. El próximo curso se realizará durante el curso 2019-2020 en modalidad de fines de semana y para verano de 2020 está prevista hacer otro curso intensivo.
Eduardo Ludwig, director de la Escuela Diocesana de Educadores en el Tiempo Libre
Visita en el Camino de Santiago, Camino de la Calzada
El pasado sábado 25 de mayo, alumnos y profesores del curso sobre el Camino de Santiago que se ha celebrado en el ISCR “San Francisco Javier” visitaron la Iglesia de Santiago Itxasperri, la iglesia parroquial de Egiarreta, y el Monasterio-Casa de espiritualidad de Zarmartze.
Esta visita era la segunda de este curso que ahora termina. El profesor y arqueólogo Francisco Valle de Tarazaga explicó la historia del lugar así como los trabajos arqueológicos desarrollados en estos últimos años. El monasterio de Zamartze está ubicado sobre una mansio romana en Araceli (Arakil, ara coeli –altar del cielo-) y construido en el siglo XII. En los trabajos se descubrieron, entre otros vestigios, numerosos enterramientos de peregrinos. Tanto Zamartze como Santiago Itxasperri se encuentran en el trazado de la antigua calzada romana que une Burdeos y Astorga. Es este trazado el que se empezó a utilizar para peregrinar a Santiago a partir de los siglos XI-XII, vía que hoy se está recuperando.
Pudimos ver las iglesias de Zamartze y Santiago Itxasperri así como la parroquia de Egiarreta que conserva un magnífico retablo renacentista. Las explicaciones de Mikel Garciandía y Jesús Mª Repáraz nos ayudaron a percibir los detalles.
La buena acogida coordinada por Guadalupe Escudero contribuyó mucho a que la visita fuese un magnífico final de curso.
Para el próximo año, otras peregrinaciones navarras.
MESA REDONDA: Perspectivas y retos del Camino de Santiago
El día 14 de mayo, martes, de 18.00 a 20.00 horas tendrá lugar la Mesa redonda: Perspectivas y retos del Camino de Santiago.
La mesa redonda contará con la participación del Sr. Arzobispo, D. Francisco Pérez, el Delegado Episcopal del Camino de Santiago en Navarra, D. César González, el profesor del ISCR-CSET y delegado de catequesis, D. Francisco Javier Ahechu, un representante de la Asociación de Amigos del Camino de Santiago en Navarra, D. Jesús Tanco y estará moderada por la profesora de Historia del arte en la Universidad de Navarra, Dña. Asunción Domeño.
Dicha mesa redonda se enmarca dentro del Seminario El fenómeno de las peregrinaciones: Historia, arte y espiritualidad en torno al Camino de Santiago.
La entrada es libre hasta completar aforo. 
JORNADAS DE EDUCACIÓN Y SALUD MENTAL
Durante los días 14 y 15 de noviembre, se han celebrado en el Salón de Actos del Seminario de Pamplona, las segundas Jornadas de Salud Mental. Han sido organizadas por el ISCR “San Francisco Javier”, junto con la Delegación diocesana de Pastoral de la Salud y Ancianos, las Hermanas Hospitalarias (Clínica psiquiátrica padre Menni) y el Teléfono de la Esperanza en Navarra.
El título de este año ha sido “Educación y salud mental” y se han desarrollado durante dos tardes.
Como explicaba la tríptico informativo de estas Jornadas, “la salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de manera productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”. Y se calcula que esta época, y en nuestro entorno socio-cultural, la mitad de las personas sufrirán o han sufrido algún mal relativo al ámbito de la salud mental: ansiedad, depresión en sus distintos niveles, adicciones que restan autonomía…
Como explicó el Dr. Manuel Martín que coordinó el desarrollo de las dos sesiones, el enfoque principal de las dos sesiones sería el estudio de los problemas y el de las conductas preventivas que los educadores pueden ejercer cuando estos problemas son, sobre todo, incipientes.
El miércoles 14, con una asistencia de público muy notable, cerca de 140 personas (120 personas de media asistieron durante los dos días), muy ligadas al mundo de la educación (madres y padres, profesores…), los distintos ponentes especialistas, explicaron realidades difíciles que viven los niños y adolescentes en estos tiempos.
Patxi Sanjuán, habló sobre el tema del acoso escolar (bullying): la estructura de estos hechos que la víctima sufre, los mecanismos de defensa, sus posibles respuestas, resaltando la importancia de que el 90% de la violencia sufrida es “invisible”, de naturaleza psicológica. Destacó también “la ley del silencio” que rodea estos hechos y de la que afirmó que es la principal causa de riesgo. La prevención: cómo tratar temas relativos al acoso con profesores, alumnos… fueron temas también tratados.
Pablo Moreno, psiquiatra en la Clínica padre Menni, explicó el problema cada vez mayor de las nuevas adicciones, “adicciones sin sustancias” que suben respecto a las derivadas de ingesta de sustancias que según los últimos estudios han bajado algo. De estas nuevas adicciones, presentes también en personas jóvenes, destacó el aumento del juego de apuestas por internet.
Javier Royo, reconocido especialista en el tema, habló del TDAH, la hiperactividad, señalando su estructura básica. Aunque tiene síntomas básicos (impulsividad e inatención) hay que caer en la cuenta que no hay dos casos iguales. Por eso, el diagnóstico puede ser difícil de realizar, y muchas veces, tardío.
Y por último, Alfonso Echávarri, director del teléfono de la esperanza en Navarra, habló sobre el suicidio, presentando datos estadísticos, difíciles a veces de realizar (incluyendo lo que se puede deducir sobre los intentos), y subrayando la importancia de comprender que es un fenómeno extremo complejo en sus causas. La presentación pública de este difícil tema no es muchas veces la apropiada: explicación causal simplificada, silencio sobre el tema…
Y el jueves 15, el tema estuvo más centrado en la reflexión pedagógica desde distintas instancias.
El psiquiatra Adrián Cano, de la Clínica Universidad de Navarra, centró el tema en el ámbito familiar. Subrayó la presencia de problemas psicológicos en personas menores y muy jóvenes que han sufrido las relaciones problemáticas y conflictivas de sus padres y las consecuencias de la separación; así como la relación entre determinados modelos educativos donde no entra la orientación clara, la exigencia, y debilidad consiguiente en el educando.
Iñaki Lorente, psicólogo escolar y orientador en el Colegio Sagrado Corazón de Pamplona, centro su intervención en la responsabilidad de los centros educativos, de los colegios. Qué puede hacer el colegio por los alumnos que sufren estos problemas, un lugar donde los chavales pasan muchísimas horas y están, en general, muy atendidos, muy observados en su proceso educativo. Distinguió las fases de prevención, detección precoz e intervención. Y nos recordó que para un adolescente, un problema que esté sufriendo y que podemos considerar menor, para ellos puede ser enorme (aspecto que se reflejó muy bien en un intenso cortometraje que se proyectó, Silent, de Melanie O’Donell).
Andrés Jiménez, profesor de filosofía y pedagogo, destacó algunos olvidos que se dan en los ámbitos educativos, tanto familiar como en los centros de enseñanza, que derivan de una antropología reducida. Destacó la importancia de la educación moral, que incluirá la emocional: la importancia de los valores éticos, de los principios morales que sirvan de criterio de juicio, la responsabilidad de la dirección de la conducta a la que cada uno de nosotros está llamado, y que no puede ser el simple “me apetece”. La educación será un fortalecimiento de la personalidad, herramienta útil para prevenir algunos de los problemas detectados.
Y, en último lugar, Francisco Javier Ahechu, delegado de catequesis y catequeta, habló desde la perspectiva explícita de la fe, de la importancia del cultivo del sentido de la trascendencia, de la necesidad de una educación integral que esté atenta a todas las dimensiones de la persona y en la que se custodie el corazón, el centro vital de la persona, (en referencia a enseñanzas del papa Francisco); que la educación en la fe que no es un simple añadido, sino la dimensión última y que dota de estructura al desarrollo de las diferentes facetas vistas.
Muchos más temas y detalles salieron a colación, tanto en las intervenciones como en los coloquios posteriores entre el público asistente y los ponentes. Las Jornadas concluyeron con unas palabras finales de agradecimiento y aliento por parte del Delegado de Pastoral de la Salud, José Ignacio Martín Badules y del Obispo auxiliar, monseñor Juan Antonio Aznárez.
FORMACIÓN DE AGENTES DE PASTORAL DE LA DIÓCESIS DE PAMPLONA-TUDELA
Son muchas las iniciativas diocesanas referidas a la formación de los agentes de pastoral de la diócesis. Ahora destacamos tres de ellas que han comenzados sus respectivos cursos en fechas recientes y cuyas actividades están coordinadas desde el ISCR “San Francisco Javier” de Pamplona. Es un trabajo de apoyo que desde la diócesis se brinda a los numerosos agentes de pastoral que tan desinteresadamente realizan su labor en nuestras parroquias.
En primer lugar, la Escuela Diocesana de Educadores en el Tiempo Libre. En esta segunda etapa de su ya larga trayectoria, la Escuela ha organizado un curso para Monitores de Tiempo Libre. Un pequeño grupo de jóvenes se acerca un fin de semana al mes para seguir los diferentes módulos de este curso de 120 horas lectivas. El curso sigue las exigencias de la administración del Gobierno de Navarra (que es quien al final da el título). Es una primera iniciativa, humilde en sus comienzos, pero con mucho futuro según sus responsables. Son muchas las actividades que las parroquias organizan pensando en el uso del Tiempo Libre. En este curso, diversos especialistas en sus materias respectivas se ocupan de las labores docentes. Destacar, que algunos de estos módulos tienen una matrícula abierta a toda persona interesada, principalmente catequistas.
En segundo lugar, la Escuela Diocesana de Teología y Pastoral “Nuestra Señora del Puy” de Estella. El pasado 27 de octubre, comenzó el segundo curso de Profundizando en el conocimiento de Jesucristo II y del hombre. Van a ser cinco sesiones, cinco sábados distribuidos durante el curso, donde asisten catequistas de Estella y la zona. La Resurrección, la conciencia de Jesús, la Encarnación… y otros temas propios del misterio de Cristo darán paso a cuestiones de antropología en la segunda parte, a partir de febrero. Han sido casi 40 las personas interesadas que asistieron a la primera sesión. La segunda sesión será el próximo sábado 24 de noviembre (de 10.00 a 12.30 horas).
Y en tercer lugar, la Escuela Diocesana de Teología y Pastoral “Pedro Axular” de Baztan-Bidasoa. Es una nueva escuela que ha comenzado sus actividades el pasado sábado 6 de noviembre en la Casa de Espiritualidad “Sagrada Familia” de Oharriz. Han sido unas 25 personas las que han asistido a la primera sesión de las seis en las que se desarrollará este curso. Su temática, Profundizando en el conocimiento de Jesucristo I (que fue el primer curso en esta modalidad de sábados en Estella). Las afirmaciones bíblicas y doctrinales sobre Cristo; los milagros, el Misterio Pascual, el anuncio de Jesucristo… serán algunos los temas a tratar. La segunda sesión será el próximo sábado 15 de diciembre (de 10.00 a 12.30 horas).
II JORNADAS DE SALUD MENTAL: EDUCACIÓN Y SALUD MENTAL
La salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad. El lema de la OMS del pasado 10 de octubre, día Mundial de la Salud Mental, tuvo por lema «Educación inclusiva, salud mental positiva». Se calcula que la mitad de las personas sufrirán o han sufrido algún mal relativo al ámbito de la salud mental: ansiedad, depresión en sus distintos niveles, adicciones que restan autonomía…. Y se calcula que es un 3% el porcentaje de las personas que puedan sufrir enfermedades mentales severas.
En estas Jornadas queremos reflexionar sobre la salud mental desde el punto de vista de la prevención en el ámbito educativo (otro ámbito básico de prevención será el ámbito laboral), teniendo en cuenta ese 50% señalado.
PROGRAMA COMPLETO DE LAS JORNADAS
I JORNADA DE GERIATRÍA. MAYORES EN POSITIVO.
“Hacerse mayor hoy es cuidarse, activarse, volver a enamorarse, descubrir, hablar de derechos, construir nuevos sueños y vivir la vida más amablemente, con más fe y esperanza”.
Generalmente, nuestra sociedad suele tener unas percepciones sobre las personas mayores que combinan rasgos positivos y negativos.
Aunque en estos últimos años está cambiando el perfil de las personas mayores (están más formadas, son más activas, defienden más sus derechos, y, en líneas generales, disfrutan de una posición económica mejor) todavía perviven estereotipos y connotaciones negativas muchas veces más allá de la realidad actual.
Por eso es conveniente tener una imagen real y positiva de las personas mayores, del envejecimiento y de todo lo que está contribuyendo a una mejor calidad de vida. De hecho, las imágenes sociales y negativas, que muchas veces pululan en nuestros ambientes, no favorecen y son una amenaza para un envejecimiento activo y saludable.
Por eso, uniéndonos a la Campaña tan positiva que el Gobierno de Navarra ha impulsado sobre esta realidad de “Mayores en Positivo”, vemos la necesidad de ayudar a fomentar activamente una imagen positiva del envejecimiento, adaptada a nuestra realidad social actual. Al mismo tiempo, que también ve
mos necesario rescatar algunos valores propios de esta etapa de la vida como la serenidad, experiencia, sabiduría, respeto, independencia o memoria.
Por tanto, secundando la estrategia, que el Gobierno de Navarra ha lanzado para generar una corriente de opinión positiva y realista de la vejez, nosotros en estas Jornadas nos queremos sumar a estos deseos para ayudar a mejorar la percepción que tiene la sociedad navarra y las propias personas mayores sobre la vejez y que pretende mostrar a estas personas como activas ya, que entre el 70-80% de ellas son autónomas e independientes.
VISITA POR PAMPLONA: ARTE SACRO ENTRE EL BARROCO Y EL SIGLO XIX
El pasado martes 8 de mayo, los alumnos del curso “Del arte barroco al siglo XX. Arte y fe en Navarra”, realizaron una visita, una clase in situ, en la que contemplaron ejemplos destacados del arte barroco y de los siglo XIX y XX en Pamplona.
Las explicaciones corrieron a cargo de los profesores Asunción Domeño y Javier Azanza. Era mucho lo que había que ver y conocer: el tiempo se convirtió en algo escaso. Los asistentes visitaron diversas iglesias del casco antiguo de Pamplona: la del convento de las Agustinas Recoletas con sus excelentes retablos barrocos; la capilla de San Fermín en la parroquia de San Lorenzo (original capilla barroca y actual construcción de estilo clasicista). A continuación siguieron las explicaciones sobre la iglesia de los Carmelitas Descalzos y su fachada, terminando esta parte de la visita en la capilla de la Virgen del Camino (patrona de Pamplona), con su excelente retablo en la parroquia de San Saturnino.
La segunda parte consistió en ver de manera detenida fachadas de conventos: antiguas Dominicas, Carmelitas Descalzas, Siervas de María y el de la Parroquia de San Agustín. Obras del siglo XIX y principios del XX que completan un patrimonio artístico muy grande y algo desconocido entre nosotros.
Con esta visita termina este curso, el cuarto de la serie tras el estudio del románico, gótico y renacimiento. Para el próximo curso, un tema transversal. El Camino de Santiago.
